以教育部對高等院校教育改革要求為指導，結合中國制造2025的發(fā)展要求，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為引領，將行業(yè)前沿技術引入教學過程，通過教育信息化手段，將實踐教學過程與評價體系緊密結合，使高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

目前，大多數(shù)高校都有針對課程使用實驗教學軟件，但由于每個專業(yè)或課程的情況不同，購買的軟件所采用的工作環(huán)境、體系結構、編程語言、開發(fā)方法等也各不相同。由于學校管理工作的復雜性，各校乃至校內(nèi)各專業(yè)的實驗教學建設大都自成體系，各自為政，形成了“信息孤島”。主要面臨如下問題：

目前，大多數(shù)高校都有針對課程使用實驗教學軟件，但由于每個專業(yè)或課程的情況不同，購買的軟件所采用的工作環(huán)境、體系結構、編程語言、開發(fā)方法等也各不相同。由于學校管理工作的復雜性，各校乃至校內(nèi)各專業(yè)的實驗教學建設大都自成體系，各自為政，形成了“信息孤島”。主要面臨如下問題：

物理虛擬仿真教學平臺采用B/S結構進行設計，使系統(tǒng)既能滿足業(yè)務需求，又能適應將來發(fā)展需要，主要分為仿真學習模塊、實驗教學模塊、仿真算法引擎模塊

實驗力學是理論、計算和實驗的力學研究的三大支柱之一。它是應用實驗的基本理論，結合力學的理論通過數(shù)學工具的推演，以實驗為手段去研究結構物中的位移、應變和應力等力學量的一門實驗科學。實驗力學的主要分支包括電測力學和光測力學。電測力學簡稱電測法，又稱為應變電測技術，作為實驗力學的一個重要分支，是應用極為普遍的基本測試技術。經(jīng)典的光測彈性力學和現(xiàn)代光測力學以及光學干涉條紋地測量，它們共同的特點是光學干涉條紋的處理技術在力學方面的研究和應用。

醫(yī)學虛擬仿真軟件主要針對臨床病例、人體數(shù)字解剖兩種類型軟件開發(fā)。主要包括：肺泡和表面活性物質(zhì)3D虛擬仿真軟件、3D虛擬人體解剖學習考試系統(tǒng)軟件、胚胎心臟發(fā)育與相關畸形、心臟拆裝拼復實驗、胚胎心臟發(fā)育與相關畸形、ABO血型的測定。

醫(yī)學教育是一種高級專業(yè)技能教育，實驗和實訓貫穿整個醫(yī)學教學過程中

系統(tǒng)中流程具有可變性，根據(jù)企業(yè)類型的不同，倉庫實際情況的的不同，所需具體實驗操作也會發(fā)生相應的變化。系統(tǒng)可以對不同地域、不同屬性、不同規(guī)格、不同成本的倉庫資源實現(xiàn)集中管理，加強實驗環(huán)節(jié)，豐富實驗形式和內(nèi)容、實驗報告的內(nèi)容，展現(xiàn)不同物流企業(yè)的倉儲管理的差異性。